Региональная общественная организация участников оказания интернациональной помощи республике Ангола
Поиск по сайту
Подписка на новости
Ваше имя:
E-mail:
Случайная фотография
Случайный MP3 файл с сайта
Установите Flash-проигрыватель 06. Москва-400 (авторский вариант)

Перейти к разделу >>

 

 

"Ветераны Анголы: от прошлого к настоящему"

СКАЧАТЬ ФОТОАЛЬБОМ НА РУССКОМ, АНГЛИЙСКОМ И ПОРТУГАЛЬСКОМ ЯЗЫКАХ 

Вспоминает Галина Шуванова


ЗАПИСКИ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ПОРТУГАЛОГОВОРЯЩИХ ИНОСТРАНЦЕВ
( В АНГОЛЕ И В БРАЗИЛИИ )

Уважаемые товарищи ! Дорогие друзья !


Меня попросили сделать доклад о моём преподавании русского языка португалоговорящим / язычным (?) иностранцам.
Но мне хочется начать с того, что работа учителем с самого моего детства была для меня под запретом… Моя мама сказала мне « только не учителем…». А так, как она умерла, когда я училась в 10-м классе ( т.е. тогда – в последнем классе ), то я не решилась нарушить её пожелание, а другие учебные заведения меня не привлекали, да и школу я закончила с тройками, т.к. моя мама болела туберкулёзом, который она заработала, копая траншеи под Сталинградом осенью 1942 года , стоя по колени в воде. Но в то время бабушка вылечила её какими-то народными средствами. Но, после рождения третьего ребёнка, в 1955 году, произошла новая вспышка туберкулёза, и врачи не смогли вылечить её. Мама умерла в 1959 году. в феврале, т.е. в год окончания мною школы. В годы её болезни все семейные заботы легли на плечи моего отца и на меня. Детей трое. Я старшая, младшая только родилась. Учёбу я запустила. После окончания школы я пошла работать на завод. Работала делопроизводителем в цехе, где работал мой отец. Отношение ко мне было самое хорошее, т.к. я дочь стахановца, получившего Сталинскую премию в 1949 году. Мне предлагало руководство цеха как секретарю комсомольского коллектива поехать учиться в Ленинград. Но никуда я уехать не могла, у меня было две малолетние сестры, и оставить их, как я считала, я не могла.
Но в 20 лет, неожиданно для самой себя, я вышла замуж за молодого инженера, который через неделю после свадьбы сообщил мне, что мы уезжаем в Москву, куда его посылают на учёбу на 2 года для получения совершенно другой профессии.
В Москве, в 1963 году я решила попробовать поступить на заочное отделение Московского университета. На журналистику. Поступать, так поступать! Готовилась дома.
Экзамены я сдала просто для меня великолепно: в тройке лучших. За сочинение, у сдававших экзамены, не было ни одной пятёрки. Всего было только три четвёрки и одна из них была моя, остальные экзамены я сдала на пятёрки.
Поступила и закончила установочную сессию. И вдруг до меня дошло, что что-то в моём организме изменилось. Побежала к врачу. Оказалось, нашей семье надо ждать пополнения. Врач очень внимательно ко мне отнеслась и предупредила, что, несмотря на мой врождённый порок сердца, беременность будет протекать легко, но после рождения ребёнка, мне без помощи других не обойтись. И надо серьёзно к этому готовиться. Всё так и произошло.
Университет пришлось оставить, тем более, что мы возвращались в Волгоград. Да и поступление моё я просто посчитала каким-то чудом. Необычным везением! Тем более, что я не представляла, о чём я буду писать как журналист.
А в 1966 году мы уехали в командировку на Кубу, где я работала и занималась воспитанием ребёнка и хозяйством.
А почему я вам всё это рассказываю так подробно? Просто мне хочется на примере собственной жизни показать, как всё иногда складывается – не так, как ты планируешь и как считаешь. Мой школьный аттестат отложил в моей голове, что я троечница и на что-то серьёзное мне претендовать смешно и глупо. ТО, что я с первого по четвёртый класс училась только на 4 и 5, как-то выпало из моей головы, что сдала экзамены в университет хорошо – это мне просто повезло…
На Кубе неожиданно для меня один из коллег мужа предложил вместе с ним поучиться на курсах испанского языка при Гаванском университете. Занятия были организованы для приезжих иностранцев. Я отказалась, т.к. дочку не с кем было оставить, а занятия были в рабочее время.
Но русские женщины, которые не работали как и я, стали меня уговаривать пойти на эти курсы, а моей дочкой они сами займутся.
Решили попробовать. У них не было проблем. Две милые русские женщины по очереди 2 раза в неделю занимались моей дочуркой.
В университете в нашей группе было ≈ 35 человек: занимались сербы, поляки, чехи, болгары и другие иностранцы, работающие на Кубе. Нас русских было двое.
Когда закончилось первое полугодие, то преподаватели вывесили на доске итоговые отметки. Кубинцы работали по американской 100-балльной системе. И, когда я увидела, что у меня лучшая отметка в группе – 97 баллов, то удивлению моему не было границ.
Почему я это всё вам рассказываю?
Нам всем надо понять, что мы часто сами не знаем себя. Если бы не этот случай, я бы уже наверняка не пошла. бы учиться дальше.
Очень важно в жизни найти именно своё место : пробовать и не упустить момент.
Возвратившись в Россию, я поступила на вечернее отделение Волгоградского пединститута, где учила немецкий язык, который преподавала немка, живущая в России. Надо сказать, что занятия она для нас, заочников, проводила без особого усердия. И я поступила на немецкое отделение, т.к. в школе учила немецкий. НО, купив фразеологический немецкий словарь, выпущенный в Дрездене, и начав им пользоваться, я почувствовала огромный интерес к этому языку.
В 1971 году, прервав занятия после третьего курса, я уехала с мужем в Бразилию, где говорят на португальском. Внутренне я сопротивлялась португальскому языку, но не долго выдержала.
Португальский язык я практически выучила самостоятельно, т.к. мне часто приходилось по работе мужа ( представителя «Совэкспортфильма» общаться с местными кинодеятелями, актерами, ходить на просмотры новых фильмов, принимать у себя дома бразильских кинодеятелей, когда приезжали работники самостоятельно, т.к. мне часто приходилось по работе мужа ( представителя «Совэкспортфильма» и советские киноактёры, а среди них такие, как Иннокентий Смоктуновский и Людмила Савельева, получавшие за свои актёрские работы международные премии.
На шестом году жизни в Бразилии, я решила взять уроки португальского языка у местного преподавателя, который давал уроки работникам Торгпредства. Когда зашла речь о цене, то он предложил мне обмен уроками : он мне -португальский, а я ему - русский язык. Он был авторитетным и известным специалистом своего дела и я с радостью согласилась. Звали его Ривадевиа.
Занимались мы с ним 2 раза в неделю месяца 3-4. Он давал мне новый материал, проверял, правильно ли я поняла, и больше к этому материалу не возвращался.
Когда я давала русский язык, объясняла, проверяла, закрепляла. Но через некоторое время я обязательно возвращалась к старому материалу, чтобы проверить, как он его усвоил, добавляла что-нибудь новое.
Ривадавиа очень этому удивлялся и с пристрастием выяснял, все ли так учат в нашей стране. Я утвердительно ответила, что так только и учат. Он очень серьёзно со мной работал и говорил : « Галя, ты будешь преподавать португальский язык в Москве. Обязательно будешь!» Я ему ответила, что не имея документов об окончании института или хотя бы курсов, у нас это невозможно. Он предлагал мне отснять все его учебные обработки, но я отказалась.
Моему удивлению не было предела, когда в Москве после моего возвращения, меня сразу пригласили в Министерство внешней торговли преподавать португальский язык на Высших курсах иностранных языков. Так как распалась португальская колониальная империя и срочно потребовалось готовить кадры для работы в Анголе, Мозамбике, Гвинее-Бисау, на Островах Зелёного Мыса – где говорили по - португальски.
И мне пришлось попросить Ривадавиа купить для меня кое-какие разговорники и учебники. Он с радостью снабдил меня всем необходимым.
Моё первое преподавание русского языка иностранцам было в 1973 году, в Рио-де-Жанейро детям Посольства ГДР. Их было 6 человек. Они учили русский язык второй год. На первом уроке я опозорилась, т.к. подготовилась к работе, как с учениками русской школы: проверка, закрепление, новый материал, закрепление, вопросы в развитие речи… Приблизительно так, но детки немецкие – это не русские дети. Абсолютно все как один домашнее задание ответили быстро и правильно ( по 10-бальной системе ). Новый материал с первого раза поняли и усвоили. И это все за 20 – 25 минут. Остальное время мне пришлось на ходу придумывать, чем их занять. К сожалению, наши детки совершенно другие.
Первое моё официальное преподавание было в школе при Торгпредстве в Рио-де-Жанейро для деток наших сотрудников. Об этом я хочу вспомнить только потому, что мы сами себя не знаем. Чтобы мою дочь не отсылать в Москву, мне надо было согласиться на обучение четверых детей : двое учеников 4-го класса, куда входила и моя дочь, и двое учеников 1-го класса. Обучение было одновременное, как раньше в деревне. В 1-ом классе девочка и мальчик, и в 4-м классе девочка и мальчик.
Оба мальчика, хотя и были сыновьями очень блестящих во всем мам и пап, но оба были какие-то неопрятные, простите, сопливые, а я очень брезгливая… Я соглашалась только из-за своей дочери, чтобы оставить её с собой.
Но что интересно, опять же человек не всегда знает, на что он способен и что в нём заложено. Как только занятия начались, я обо всём забыла… Они стали моими, и я с ними возилась, сколько могла: раз они мои, то они самые лучшие.
Причём первоклашка совсем не умел пересказывать текст, толком выразить смою мысль, но имел врождённую грамотность в русском языке. Речью толком не владел, а диктанты писал без единой ошибки.
По окончании учебного года его родители возвращались на Родину. Я поговорила с его мамой о сыне, хотя она избегала подобных разговоров. Я объяснила, что отметки хорошие, потому что на уроке у меня было достаточно времени, т.к. их было всего 4 человека и девочки занимали минимум времени. У них всегда было всё готово на «5». Но в школе так не будет. Возможно, понадобятся дополнительные занятия, но лучше ребёнка не мучить. а с детства позаботиться о его будущем. Увлечь каким-нибудь музыкальным инструментом… Но, если это не пошло, поискать что-то другое… К примеру, можно стать мебельным мастером… И, самое интересное, мне потом лет через 15 рассказали, что он работает краснодеревщиком, у него своя фирма и к нему большая очередь. Выполняет работы на заказ.
Но, в основном, за границей я занималась преподаванием португальского языка для женщин нашего коллектива. Так как обнаружила, что русские жёны наших торгпредских или посольских работников, заходят в магазин, высматривают нужную им вещь и употребляют всего 2 слова: “defeito” и “desconto” ( т.е. дефект и скидка ). После этого я стала вести бесплатные курсы португальского языка для жён сотрудников.
Когда я с мужем приехала в Бразилию во второй раз, то там я преподавала для посольских жен португальский язык, а для бразильцев –русский.
Бразильцы – взрослые люди, от ≈ 20 до 60 лет. В моей группе было 16 человек. Учебников не было. Посольство организовало эти платные курсы, не поставив Москву в известность. Поэтому курсы продержались всего один год.
Нас было 3 преподавателя и все преподавали как умели и как хотели. Но занимались наши « ученики с большим интересом.
Одна пожилая супружеская пара в моей группе посещала курсы русского языка для поездки в Россию. Что они и сделали. Возвратились из России, влюбившись в Россию, хотя с ними и произошла неприятность в Ленинграде : водитель экскурсионного автобуса закрыл дверь так, что сломал бразилианке руку. Так что из России они приехали со сломанной рукой, но с кучей впечатлений и вопросов. Главный вопрос был как перевести на португальский язык слово «берёза» ( “Bétula” ). Она им очень понравилась. А также задавался вопрос, почему у них нет такого шампанского, как в России.
Но одна неприятность случилась и у меня. Под конец занятий я узнала, что одни из моих «учеников» ( холёный молодой человек ) собирается поехать в Россию как протестантский проповедник. Учить нас… Он мне подарил Библию, прекрасно изданную на португальском языке. Я сразу же отнесла её настоятелю православной Антиохистской Церкви в Бразилии, отцу Теодоро (Фёдору). Он приехал из Сирии в Бразилию к своим духовным чадам, из которых многие уже забыли родной язык, т.к. их родные жили в Бразилии уже многие поколения. Это был настоящий православный проповедник, и он знал, что можно использовать для православных сирийцев из этой протестантской Библии, а что нельзя.
В 90-е годы мне пришлось преподавать русский язык в « Русском Центре » в Анголе. Когда я пришла на первое занятие, в аудитории сидело около 40 человек мужского пола возраста приблизительно от 15 до 35 лет. Окончательно их должны была зачислить и выдать студенческие билеты в конце первого семестра, с учетом возможного отсева и пропуска занятий. Обычно к концу семестра оставалась половина из поступивших.
Передо мной сидели негры из различных народностей и племен Анголы. На первых рядах устроились ребята малорослые, иссиню черные с грубоватыми чертами лица и смотрели они на меня с большой подозрительностью.
На задних рядах разместились статные высокорослые коричневатые парни с идеально европейскими чертами лиц. И, в основном, в военной форме солдат. Держались они уверенно, у них уже был опыт общения с русскими.
Меня как всегда спасала моя особенность : раз группа моя, то все мои – и есть самые любимые и лучшие. Учебников было мало, хорошо, если один на троих. И пользовались ими только на уроках.
Студенты других групп уже многие учебники « приватизировали ». В моей группе ни один учебник не пропал. Хотя я особенно и не следила за ними. Староста сам собирал в конце урока и все ему помогали.
Группа занималась с огромным энтузиазмом. Особенно любили разыгрывать диалоги на разные темы. Заодно и обучались как себя вести в различных ситуациях.
Я частенько приносила что-нибудь вкусненькое : печенье, конфеты, предупреждая, что это для всех. И все делились как положено. Хотя я уже знала по опыту, что, если на пляже подошли три ангольца, и вы дали три банки пива на троих по одни в руки, то он ничего другим не даст.
Однажды в конце занятия меня позвали к телефону. Я прошла в другое здание… В это время закончился урок. И в наш класс должна была зайти другая группа. Ко мне прибегает учитель этой группы и говорит, что мне надо пойти и узнать. почему моя группа не пускает никого в помещение. Когда я спросила своих ребят, в чем дело ? Они мне смущенно говорят, что там лежит моя сумка. Я поняла, что, если бы не они, то я легко могла остаться без сумки.
В общем, у меня отношения с моими слушателями были самые добрые.
Занятиями были все довольны: и я и они. Но были и разные курьёзные случаи.
Однажды один военный слушатель спрашивает у меня как перевести на португальский язык какое-то русское слово. Я не поняла, что за слово и переспросила. В это время вся группа ему кричит, чтобы он замолчал – они сами ему переведут.
В это время в класс заглядывает мой муж, приехавший за мной ( Общественного транспорта в городе нет ). До меня уже дошло, что это слово нецензурное. Я говорю мужу:» Вот, послушай, как наши русские офицеры обучают русскому языку ангольских солдат ! »
Муж спрашивает, при каких обстоятельствах было произнесено это слово. Анголец объясняет, что он зарядил пушку и неудачно выстрелил, и русский офицер всё ему кратко объяснил… Муж мой по-португальски сказал, что это « as coisas da vida” – дела житейские…
Я знала, что наши рыбаки специально обучают ангольцев мату. Вот и военные не отставали от них, хотя иногда и по необходимости.
Ангольцам очень нравилось разыгрывать диалоги, из которых они узнавали, как себя вести в театре, ресторане, в магазине. в консульстве и т.д. Это создавало особую атмосферу на занятиях.
К концу первого полугодия их лица было не узнать. Ни один анголец не бросил учебу в моей группе.
Когда я должна была заполнить студенческие билеты и вклеить их фото, то на меня смотрели с фото лица, которые я увидела на первом занятии: подозрительные, настороженные, хмурые… Но на уроках передо мной сидели совершенно другие люди.
Ангольцы очень хорошее и доброе к ним отношение и готовы ответить тем же.
Однажды после утреннего субботнего занятия за мной не приехал вовремя мой муж. ( Общественного транспорта в Луанде не было, а ходить пешком по городу нам запрещалось ).
Я решила сходить в кубинский магазин, который располагался недалеко от «Русского Центра ». Когда я вышла из здания. то двое моих слушателей находились во дворе. Попрощавшись с ними еще раз, я пошла по переулку к магазинчику. На некотором расстоянии они двинулись за мной.
Когда я вышла из магазина, то я опять увидела своих учеников. Это уже меня очень удивило. По пути к «Центру Русского языка» ребята снова двинулись за мной.
Тогда я не выдержала и сказала им, что не надо меня охранять, что мне уже пятый десяток, и что я ни кому не нужна.
Они мне ответили кратко : «Съедят!»
Через некоторое время мы уехали из Анголы и я ничего, к сожалению, не знаю о моих дорогих учениках, жизнь которых была очень не простой.
Большинство их них жили в самых неприспособленных жилищах, часто без воды и туалетов… И поэтому я, возвращаясь домой после занятий, первым делом мылась сама и стирала с себя абсолютно всё, плоть до обуви. Отмывала тот запах, которым они были пропитаны, т.к. у них, у большинства, не было такой возможности. Они рвались к знаниям, надеясь выучить русский язык, мечтая получить образование в России.
Я счастлива, что в Бразилии и в Анголе я могла полноценно общаться с иностранцами, помогать в работе мужу, смотреть и понимать ТВ, кино. Что моё языковое самообразование делало мои зарубежные будни интересными и содержательными.
Для меня великая честь выступить в Бунинском Центре – Бунин жил в эпоху Великой Революции – Великого Землетрясения – « когда в одно русло вливаются все революционные потоки : политический, экономический, религиозный, бытовой, культурный, сексуальный. И никто, кроме Высшей Воли, не способен управлять этим потоком. Из липких объятий Серебряного века смогли вырваться самые сильные : Иван Бунин, Сергей Есенин, Николай Клюев, …, Максим Горький (?). Иван Бунин, осуждавший бессовестность и безбожность Серебряного века, напишет стихотворение – молитву о России :



« И цветы, и шмели, и трава, и колосья,
И лазурь, и полуденный зной…
Срок настанет – господь сына блудного спросит :
« Был ли счастлив ты в жизни земной ? »
И забуду я всё – вспомню только вот эти
Полевые пути меж колосьев и трав –
И от сладостных слёз не успею ответить,
К милосердным коленам припав. »
( Из книги Станислава Куняева «Любовь, исполненная зла», с.216 )



P.S. Наш современник писатель Василий Ирзабеков, азербайджанец, выпустивший книгу « Тайна русского слова », в своих работах доказывает, что человек любой национальности, выучивший русский язык первым, намного опережает в своем развитии все другие национальности.
То есть, особенно русских детей, надо сначала обучить русскому языку, а потом пусть учат любой другой язык.
Раньше в наших школах начинали учить иностранный язык с 5-го класса и это было нормой. ( А сейчас дети уже в 2 года начинают лопотать на чужом языке ).
И, как вы видите по моей жизни, португальский язык, например, я практически выучила самостоятельно. Занимаясь с Ривадавия, я просто отшлифовала свои знания.



СОБЫТИЯ

2021

"Союз ветеранов Анголы" выпустил календарь на 2021 год.

УШЕЛ ИЗ ЖИЗНИ НАШ "САНЧО"

28 мая 2020 года после тяжелой и продолжительной болезни ушел из жизни Александр Владимирович ПОЛИВИН (1954- 2020)

СКОРБИМ

15 лет Союзу ветеранов Анголы.

15 лет Союзу ветеранов Анголы. Специальный раздел, включающий в себя фото и видео праздничных мероприятий. 

"Ветераны Анголы: от прошлого к настоящему. Фотоальбом.    

 

  Приобрести на "Оzon"

 

"Формула власти". Президент Анголы Жоау Лоуренсу 

"Атомная бомба в Калахари". Фильм Алексея Поборцева (русский).
«Bomba Atomica no Kalahar»i. Filme de Alexei Pobortsev (portugues).

"Выжить в ангольской саванне". Фильм Алексея Поборцева

Книги Сергея Коломнина
в продаже на Ozon.ru:
«Русский след под
Кифангондо»,

«Мы свой долг выполнили!
Ангола 1975-1992»

 

«Отдельный дальнеразведывательный. Из истории 392 ОДРАП авиации Краснознаменного Северного Флота». Е.В. Калинин.

© Союз ветеранов Анголы 2004-2021 г. Все права сохраняются. Материалы сайта могут использоваться только с письменного разрешения СВА. При использовании ссылка на СВА обязательна.
Разработка сайта - port://80 при поддержке Iskra Telecom Адрес Союза ветеранов Анголы: 121099 г. Москва , Смоленская площадь, д. 13/21, офис 161
Тел./Факс: +7(499) 940-74-63 (в нерабочее время работает автоответчик)
E-mail:veteranangola@mail.ru (по всем вопросам)